¿Estás listo para una maestría en gestión deportiva?

El Dr. Brian Turner es profesor asociado y coordinador de programas del programa de gestión deportiva en el Departamento de Ciencias Humanas de la Universidad Estatal de Ohio. Un camino para aumentar las oportunidades para aquellos que buscan una carrera en deportes es obtener un título de posgrado. En esta entrevista, el Dr. Turner comparte consejos sobre las preguntas que debe hacer antes de postularse a un programa de posgrado.

Para aquellos interesados ​​en la industria del deporte que están considerando algún programa de maestría, ¿qué preguntas deberían hacerse?

Tornero: Primero, los estudiantes deben preguntarse cuáles son las razones y / o los objetivos para obtener un título de maestría. Deben saber exactamente lo que quieren lograr con un programa de maestría. La escuela de posgrado es un compromiso serio y la decisión de asistir debe examinarse a fondo. Veo a muchos estudiantes esperar hasta el último minuto y decido postularme a la escuela de posgrado después de que no hayan tenido éxito en el mercado laboral.

En mi opinión, los estudiantes deben considerar la escuela de posgrado como una forma de aumentar sus habilidades y diferenciarse de los demás.El programa de maestría debe brindar al estudiante una experiencia de aprendizaje enfocada y la oportunidad de obtener una participación práctica en la industria del deporte. La realidad es que una maestría se ha convertido en un requisito para muchos puestos de trabajo en la industria del deporte, incluso para puestos de nivel de entrada. Por ejemplo, cuando el departamento de deportes del estado de Ohio publica ofertas de trabajo, habitualmente reciben varios cientos de solicitudes.

Utilizan un sistema en línea que elimina a los solicitantes que no cumplen con los requisitos mínimos de trabajo. Por lo tanto, si la posición requiere una maestría, cualquier solicitante que no tenga uno es rechazado automáticamente para su consideración.

¿Qué preguntas deberían hacerles a los programas de postgrado a los que se postulan?

Tornero: Primero, lo que se incluye en el currículo del programa, tanto los cursos requeridos como los optativos. Desafortunadamente, todavía hay programas que requieren cursos que no son realmente relevantes para los estudiantes de administración deportiva de hoy en día, pero que se han ofrecido históricamente y nunca se han eliminado. El plan de estudios de un programa debe dar a los estudiantes una base sólida en el negocio de los deportes.

También preguntaría sobre el programa de pasantías en la escuela. ¿Es obligatorio o es una opción? ¿Cuáles son los requisitos (por ejemplo, tiempo completo / tiempo parcial)? ¿Dónde han internado los estudiantes en el pasado? En nuestro programa, la pasantía es un compromiso de tiempo completo (es decir, los estudiantes normalmente no toman clases en el semestre en que realizan la pasantía) y es típicamente la actividad culminante. También ofrecemos prácticas (lo que yo consideraría mini-pasantías), para que los estudiantes puedan trabajar en el campo mientras siguen tomando clases.

Junto con eso, preguntaría sobre la relación del programa con las organizaciones deportivas locales. Finalmente, me gustaría preguntar sobre los alumnos del programa. ¿Dónde han asegurado posiciones en el pasado?

¿Qué características diferencian al Programa de Maestría del Estado de Ohio de otros en el mercado?

Tornero: El programa de Ohio State tiene 40 años de antigüedad, por lo que somos uno de los programas de maestría más establecidos en el país. Nos acercamos a 1000 graduados, con exalumnos que trabajan en todas las áreas de Gestión deportiva. Somos un programa selectivo, aceptamos a los 20 a 25 candidatos más importantes cada año (generalmente recibimos entre 70 y 80 solicitudes completas), por lo que recibimos algunos estudiantes increíblemente talentosos. Creo que nuestra relación con nuestro departamento de deportes y deportes recreativos nos separa de otros programas. Por ejemplo, nuestro director atlético, Gene Smith (junto con su esposa Sheila), enseña un curso para nosotros cada año titulado "El negocio de los deportes universitarios".

El departamento de deportes siempre ha ofrecido oportunidades de pasantías para nuestros estudiantes. Nuestro departamento de deportes recreativos es uno de los más grandes del país y celebró su 100 aniversario el año pasado. Aproximadamente 10 de nuestros estudiantes actuales son asistentes administrativos graduados en su departamento.

Finalmente, estando en el 15.^th Ciudad más grande del país, hay muchas oportunidades de ganar experiencia en el área. Además de nuestros departamentos de deportes atléticos y recreativos, Columbus tiene equipos de NHL (Blue Jackets) y MLS (Crew). Además, tenemos la filial AAA de los Cleveland Indians (Clippers) y Columbus es el hogar de la asociación atlética estatal de escuelas secundarias. Debido a Ohio State, organizamos muchos eventos Big 10 Conference y NCAA Championship. Los estudiantes en nuestro programa de maestría pueden adaptar sus experiencias a sus propios intereses.

No han tenido dificultades para obtener pasantías o ser voluntario con una de nuestras organizaciones deportivas locales. Lo más importante es que han tenido mucho éxito en el mercado laboral.

¿Cuáles son las experiencias que los empleadores le dicen que quieren ver en aquellos que buscan carreras deportivas, ya sean estudiantes universitarios o graduados?

Tornero: A lo largo de los años, un tema coherente que las organizaciones han enfatizado han sido las habilidades de comunicación, tanto orales como escritas. Por lo tanto, cualquier experiencia en la que el estudiante tenga la oportunidad de hablar frente a otros podría ayudarlo a posicionarse para trabajos en la industria del deporte. De manera similar, las experiencias donde el estudiante escribe pueden ser valiosas (siempre les digo a los estudiantes que mantengan un portafolio de todo lo que escriben para una organización; es un requisito para sus pasantías).

Cada vez más, los empleadores esperan que los solicitantes tengan habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico, por lo que cualquier experiencia en la que los estudiantes trabajen en proyectos y desarrolle estrategias para encontrar soluciones a los problemas que enfrenta una organización será útil. Este semestre, mi clase de mercadotecnia deportiva para graduados está trabajando con nuestra oficina de desarrollo atlético para crear un nuevo programa para el departamento. Las actividades de clase como ésta realmente pueden apoyar el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico.

Como punto final, cualquier experiencia en ventas que un estudiante tenga podría separarlos de otros. Siempre les digo a mis alumnos que si pueden generar ingresos, hay una posición para usted en los deportes.

¿Qué consejo le daría a los estudiantes que comienzan un programa para maximizar su experiencia educativa?

Tornero: Participe: sea voluntario en cualquier momento para obtener más experiencia. El aula es obviamente muy importante en un programa de maestría, pero igual de importante para mí es la oportunidad de obtener una práctica enfocada en el trabajo en la industria del deporte. Los profesores y el personal pueden enviar correos electrónicos con oportunidades, pero en última instancia, depende del estudiante tomar la iniciativa para ponerse en contacto con una organización. Cuantas más experiencias pueda obtener un estudiante durante su maestría, más oportunidades de empleo tendrán en el futuro.

Un motivo favorito es el de los estudiantes que me preguntan si voy a ayudarles a conseguir una pasantía. Como profesor, puedo señalarles oportunidades, pero al final, es el estudiante el que va a asegurar la pasantía en función de sus credenciales. Los estudiantes que están dispuestos a ser voluntarios a menudo tienen una ventaja al hacer esto. Deben ver su programa como una forma de construir sus currículums.

Gracias al Dr. Brian Turner por compartir sus ideas sobre el proceso de decisión de la escuela de posgrado.