Pregunta de la entrevista: ¿Qué materias universitarias eran tus menos favoritas?

Cuando solicite un puesto de nivel de entrada, puede encontrar una pregunta de entrevista de trabajo sobre las materias universitarias que menos le gustaron y por qué. Es una pregunta importante porque, por supuesto, todavía no tiene mucha experiencia laboral real o historial de trabajo.

Esta pregunta está diseñada para ver cómo se maneja usted mismo: ¿hace valer puntos convincentes o inadvertidamente dice algo ofensivo o negativo? Otra razón para preguntar es para asegurarse de que los temas que no te gustan no sean importantes para el rol que estás considerando.

Respuestas de la entrevista de muestra sobre temas que no te gustaron

• Los temas universitarios que menos me gustaron fueron los que no pertenecían a mi especialidad. Una vez que empecé mi camino para convertirme en un maestro de escuela primaria, fue difícil estudiar para un examen de francés porque sabía que tenía proyectos en los que trabajar que no solo eran esenciales para completar mis requisitos principales, sino que también eran mucho más atractivos para mí.
• Por mucho que me encantaría ser artista, desafortunadamente, no fui bendecido con el talento. Incluso con los mejores profesores de dibujo y pintura, tampoco pude perfeccionar mi habilidad para hacerlo. Por lo tanto, tengo que decir que mis temas menos favoritos fueron la introducción al dibujo y la introducción a la pintura.

• Mi asignatura universitaria menos favorita era matemáticas. Como estudiante de literatura inglesa, todo lo que quería hacer era leer el trabajo de grandes autores y perfeccionar mi escritura.Descubrí que las matemáticas, más específicamente el álgebra lineal, son una clase difícil para mí para participar y prepararme, pero era un requisito, así que me metí la nariz en la piedra de afilar y completé el curso.

Responder preguntas difíciles de la entrevista puede ser estresante, pero esta instantánea de lo que debe y no debe hacer le facilita decidir cómo responder con tacto a esta pregunta de la entrevista.

Hacer

• Nombra una clase específica y comparte una razón que tenga sentido

• Considere usar su clase elegida para contar una historia personal sobre cómo vencer un desafío

No hacer

• Insultar a la clase o al maestro, o dar comentarios negativos sobre la clase

• Mencione una clase relacionada con el trabajo que está entrevistando para

Qué hacer y qué no hacer para responder esta pregunta de la entrevista

• Hacer: Dar una respuesta. Evite "Realmente disfruté todas mis clases", lo cual es solo una escapatoria. De manera similar, responder que una clase de 8 am fue lo que menos te gustó debido a su tiempo inicial podría hacerte parecer perezoso o poco profesional.
• No: ser negativo. Incluso cuando se plantea una pregunta con una inclinación negativa, usted quiere ser positivo en su respuesta. Eso significa que no debes insultar al profesor o su estilo de enseñanza. Para los entrevistadores, el profesor es un suplente para los gerentes, y usted no querría ser negativo respecto a un supervisor. Está bien tener preferencias y mencionar que en comparación con otras clases, esta no fue tan interesante o no tocó sus talentos.

• Hacer: Considera compartir un viaje. Si hay una clase con la que tuvo problemas al principio, tal vez no fue relevante para sus intereses o se sintió extraviada de su especialidad, pero luego disfrutó más al continuar el semestre, esa podría ser una historia convincente para compartir su respuesta.
• No: Mencionar una clase que es fundamental para el trabajo en cuestión. Por ejemplo, si está interesado en convertirse en periodista y su clase menos favorita estaba centrada en la escritura, piense detenidamente en su respuesta. Si está solicitando ser un contador y no le gustaba su clase de contabilidad, este no es el momento para mencionarlo. Puede que no se refleje bien en ti si dices que estas son tus clases menos favoritas.

Un enfoque más estratégico

Demuestre su comprensión de cómo los temas dispares están interconectados y demuestre que, aunque no haya disfrutado de un tema en particular, obtuvo una idea más profunda de cómo puede aplicarse a su campo de interés. Es posible que el tema en sí no le haya entusiasmado, pero aprendió a traducir el pensamiento y el análisis relacionados a su campo.

Por ejemplo, en un New York Times En el artículo titulado "Para escribir mejor el código, lea Virginia Woolf", el autor señala que cuando su equipo, compuesto principalmente por personas con títulos de ingeniería, fue asignado a un difícil proyecto de codificación, se vieron obstaculizados. Pero una de las primeras soluciones vino de una especialidad en música. En lugar de congelarse sobre las combinaciones y permutaciones del código, vio los símbolos en su mente como notas musicales. Como tal, ella podría determinar cómo podrían trabajar en concierto, cómo podrían ser orquestadas.

Otro problema importante fue resuelto por un especialista en filosofía que tenía las habilidades de pensamiento abstracto para trabajar con la codificación de "punteros": cómo una cosa con nombre podría representar otra cosa invisible. Todo lo que tenía que hacer era dibujar en Nietzsche.